El día 9 de enero de 2026 se llevó a cabo el Seminario Smart Mind en el salón de usos múltiples de la Universidad Madero (UMAD), dirigido a docentes de Prepa UMAD de ambos planteles. El seminario llevó por título “Neurodidáctica en acción: potenciando el aprendizaje”.
La ponencia estuvo a cargo de la Dra. Ana Uruchurtu Gutiérrez, Licenciada en Psicología Educativa por la Universidad La Salle Noroeste, Maestra en Psicología Transpersonal y Doctora en Desarrollo Humano por la Universidad Antropológica de Guadalajara. Cuenta con diplomados en Programación Neurolingüística y en Evaluación e Intervención Psicológica. Asimismo, se desempeña como psicoterapeuta humanista-transpersonal y conferencista, especialista en el campo de la neuroeducación.
El seminario se desarrolló en un ambiente dinámico y participativo, propiciando la interacción constante entre la ponente y los docentes de nivel preparatoria. Durante la sesión se abordaron temas relacionados con los principios básicos de la neurodivergencia, así como diversas estrategias didácticas orientadas a apoyar la labor docente frente a generaciones cada vez más diversas en estilos y formas de aprendizaje.
Durante el evento se contó con la presencia de las siguientes autoridades y representantes institucionales:
- Ing. Ma. Luisa Cuachayo Lozano, responsable del Programa Smart Mind.
- Mtra. Ma. Eugenia Blanca Toxqui, coordinadora del programa Smart Mind en la Universidad Madero.
- Mtra. Miyohzi Macorra Trujillo, coordinadora del programa Smart Mind en ambos institutos.
- Mtra. Eunice Cervantes García, directora general del Instituto Mexicano Madero, Plantel Zavaleta.
- Directores técnicos de ambos institutos y docentes de la institución.
Cabe señalar que, a través del programa de aprendizaje cognitivo Smart Mind Academy, la institución busca desarrollar en sus estudiantes diversas habilidades mentales indispensables para el mundo moderno. En este sentido, la conferencia “Neurodidáctica en acción: potenciando el aprendizaje” tuvo como objetivo principal brindar a los docentes herramientas adicionales que fortalezcan el programa de aprendizaje cognitivo y favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje.
